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陈天豪在举着雷盾时，并不是毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷盾只是用了一部分掌控能力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以一直举到能量消耗完毕为止。

先不管专业技能方(fāng )面，他发现那些普通技能(néng )的(de )分(fèn )类(lèi )，不(bú )正(zhèng )是(shì )前(qián )世(shì )他(tā )所(suǒ )学(xué )习(xí )的(de )那(nà )些(xiē )？

爸(bà )爸(bà )，你(nǐ )瞎(xiā )说，你说的实验工具在哪里啊？我怎么没有看见？

事故的发生，没有阻止人们对学校里面知识的渴望，特别是力量的渴望。

陈天豪也是瞪大了眼睛看着陈玲，电流实验，你这跨度也太大了吧，他都不知道陈(chén )玲什么时候学习了这些超(chāo )前(qián )的(de )东(dōng )西(xī )，都(dōu )有(yǒu )的(de )，只(zhī )要(yào )去(qù )学(xué )校(xiào )那(nà )里(lǐ )，都(dōu )有(yǒu )你(nǐ )需(xū )要(yào )的(de )工具，就算没有，爸爸给你造。

不过，陈天豪敏锐的发现，在那些技能后面，有一些隐藏的技能，似乎需要什么东西来解锁。

当然这种福利只是针对陈天豪一人，其他人想要学会技能，并不是不可以，他(tā )需要从头学习。

学校并不(bú )是(shì )单(dān )纯(chún )的(de )只(zhī )有(yǒu )一(yī )座(zuò )建(jiàn )筑(zhù )物(wù )，而(ér )是(shì )由(yóu )多(duō )个(gè )建(jiàn )筑(zhù )物(wù )组(zǔ )合(hé )而(ér )成。