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不(bú )过好在(zài )，陈天(tiān )豪也知道欲速则不达，学(xué )习还需(xū )要劳逸(yì )结合，根据前世上(shàng )学经验，给他们划分(fèn )时间。

放轻松(sōng )一点，按照(zhào )你平时学习的内容填(tián )写就可(kě )以了。陈天豪(háo )拍着陈锋的肩膀安慰道。

林森也(yě )是急得(dé )如热锅(guō )上的蚂蚁，急得团团转，他虽是(shì )这片区(qū )域的管(guǎn )理人员，可他也是一名新(xīn )人，对(duì )于这种(zhǒng )状况举(jǔ )手无措，毫(háo )无办法。

文化模块分(fèn )为两种(zhǒng )教程：职业技能和(hé )普通知识。

在建立学(xué )校之后(hòu )，又出(chū )现了一个新(xīn )的教育任务，学校学(xué )生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会一门功课，在测试(shì )中有60%的(de )人达到(dào )及格。

陈天豪暗自想着，这种学(xué )习方式(shì )不就跟(gēn )以前的(de )读书差不多？虽然前世的(de )教育一(yī )直被人(rén )贬低，但对于部落(luò )来说，不失为一种学(xué )习手段(duàn )。总不(bú )能每一次都(dōu )是用积分向系统学习(xí )吧。

事(shì )故的发(fā )生，没有阻止人们对学校里面知(zhī )识的渴(kě )望，特(tè )别是力(lì )量的渴望。

其实陈天豪猜(cāi )得不错(cuò )，系统(tǒng )正是根(gēn )据他前世的那些经历所划(huá )分。